گفتگو

مناظره ای که متن مکتوب آن را مطالعه می فرمایید بین حجج ‌اسلام حمید پارسانیا و داوود فیرحی صورت گرفته است و در شماره ۲۹ و ۳۰ ماهنامه زمانه (نامه اندیشه، فرهنگ و ادبیات) و به همت کانون اندیشه جوان منتشر شده است...

رمان «بی‌ترسی» حدود هفت سال پیش نوشته شده و قرار بوده همزمان با رمان «رام‌کننده» منتشر شود. اما انتشار بی‌ترسی دست بر قضا به سرنوشت داستان رمان دچار می‌شود، درست همان‌طور که آدم‌های بی‌ترسی گرفتار تقدیر و سرنوشت‌اند. محمدرضا کاتب قصد داشته تا دو رمانش؛ رام‌کننده و بی‌ترسی را همزمان منتشر کند تا علاوه بر انتشار دو رمان مستقل، از این همزمانی انتشار هم برای مخاطب روایتی بسازد که تقدیرش به دست ساز و کار ممیزی افتاد و نشد.

صلا در زمان ما برنامه‌ریزی کلان برای شهر و طرح تفصیلی انجام شد. همه ما در شهرداری و دولت فکر می‌کردیم شهر تهران احتیاج به یک طرح تفصیلی دارد و به همین دلیل هم با شرکت فرمانفرمایان، قرارداد بستیم برای تدوین طرح تفصیلی. من هم که رفتم، این ماجرا ادامه پیدا کرد.

با این حال در خانواده خاتمی همفکری و تفاهم وجود داشته است. هرگز هیچ خشونت فیزیکی یا بداخلاقی شدیدی پیش نیامد. البته وقتی ۹ ساله بودم، پدرم رئیس‌جمهور شد تا ۱۷ سالگی که شخصیت من تقریبا شکل گرفته بود. من هم نوجوان و جوان سرکشی نبودم که چالشی ایجاد شود. اما یکی از دلایل نبود چالش طبیعی پدر و فرزندی در خانوادۀ ما، مشغله‌های پدرم در دوران ریاست جمهوری بود.

موضوع دیگر آن است که محدوده جرم و خطا‌های یک نویسنده کجاست؟ به نظر من اولاً این دو موضوع باید از یکدیگر تفکیک شوند،‌ چه اینکه در مورد اخیر، از یک طرف باید شفاف‌سازی‌های قانونی صورت گیرد و از طرف دیگر مواردی که به صورت سلیقه‌ای جرم‌انگاری می‌شود، با آن مقابله شود.

ر همان سال‌ها بود که یک شب با گروهی از دوستان قرار گذاشتیم تا مجموعه «دایی‌جان ناپلئون» را با هم تماشا کنیم. شبی که قرار بود تا صبح نخوابیم و بی‌وقفه آن را تماشا کنیم. شیپور که نواخته شد به‌یکباره به آن خانه پرهیاهو پا گذاشتیم و تا فردا همان جا ماندیم.

تدریس زبان های قومی و محلی در کنار زبان فارسی در مدارس چند مسئله را دوباره مطرح می کند که نیازمند بررسی است. منتقدان و مخالفان این پیشنهاد به دو مسئله مهم تکیه می زنند و از آن جایگاه به نقد تدریس زبان های قومی می پردازند. اولین و مهم ترین بحث مسئله امنیتی و مشکلات پیش روی آن است. مسئله دوم که کمی تخصصی تر است بحث امکانات پیش روی این زبان ها برای تبدیل شدن به یک واحد درسی است و اینکه آیا زبان های قومیتی ما ویژگی کافی برای تدریس را دارند؟. مسئله مهم سوم که به وجهه قانونی آن می پردازد و همیشه جای مناقشه برای مخالفان و موافقان بوده، بحث تفسیر آزاد و به نفع از اصل پانزدم قانون اساسی است که مختص به این موضوع است.متن پیش رو، بررسی این سه مسئله مهم از دریچه علم یک انسان شناس و فرهنگ شناس است. دکتر ناصر فکوهی، از اساتید گروه انسان‌شناسی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران و از موافقان بحث تدریس و البته از پیشنهاد دهنگان آن، در قامت یک انسان شناس و در قالب پاسخ به مخالفان به بررسی موضوعات مورد نظر پرداخته است.

ارنستو رافائل گوارا دلاسرنا متولد روزاریو در ایالت سانتافه آرژانتین بود. او را در کوبا به نام چه‌گوارا می‌شناختند. مردی که سودای حکومت نداشت و به همین دلیل بود که پس از پیروزی انقلاب کوبا، انقلاب را به فیدل کاسترو سپرد و خود دوباره مشغول جنگ‌های چریکی شد